La realización del andamio tipos de uso de internet arroja los siguientes resultados de lo que saben hacer en internet los estudiantes:
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video:
Bajar música, fotos, videos
Chatear con los amigos
Enviar correos
Subir videos y fotos
Buscar información (escolar, personal)
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional:
Buscar información de trabajos y / o investigaciones
Buscar software
Participar en encuestas
Solicitud de información técnica (folletos)
Solicitud de información profesional (médica)
Con la información obtenida y sabiendo que hay usos de internet (sabes) que necesitan ser aprendidos por otros estudiantes, se procedió a realizar la estrategia, con la cual se busca que ayude en los procesos académicos del aula. Cosiste en lo siguiente:
Hacer al grupo las preguntas del andamio tipos de uso de internet.
Se les da tiempo para que contesten las preguntas.
Se hace lista de respuestas con la participación de todos los alumnos.
Se detectan los usos de internet (saberes) iguales o parecidos, se pregunta al grupo si hay alguien con dudas, en caso afirmativo el profesor solicita al grupo un equipo de voluntarios para que aclaren las dudas.
Con los usos de internet (saberes) diferentes se trabaja de la siguiente forma: cada integrante del grupo que aporto un saber nuevo, será el encargado de enseñar a sus compañeros acerca del uso del nuevo saber, ya sea en el salón de clase y / o laboratorio de computación.
Cuando un saber nuevo a sido enseñado, el alumno que lo enseño elabora un reporte por escrito donde queda asentada la actividad realizada, así mismo los alumnos que la aprendieron realizan el reporte correspondiente de lo aprendido.
Se deja como tarea al grupo que investigue nuevos usos de internet y en su caso que lo den a conocer a sus compañeros de grupo.
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